lunes, 29 de abril de 2024

DÍA Europero de la Solidaridad y Cooperación entre GENERACIONES

 


El reto de la solidaridad intergeneracional en sociedades envejecidas: una mirada a las familias 

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS SOCIALES - esociales@funcas.es | 28 DE ABRIL 2022

* AQUÍ TIENES un pequeño extracto del INFORME de FUNCAS sobre este interesante tema: la solidaridad intergeneracional. Si pinchas en el siguiente enlace puedes acceder a TODO EL INFORME: PINCHA AQUÍ

Desde que en 2008 se estableciera el 29 de abril como fecha para celebrar el Día Europeo de la Solidaridad entre Generaciones, la proporción que representan las generaciones mayores (65 o más años) sobre la población total no ha dejado de crecer en todas las sociedades europeas. Mientras tanto, las generaciones más jóvenes (menores de 20 años), aunque de manera más lenta y fluctuante, han reducido su peso demográfico incluso en aquellos países con tasas de fecundidad más elevadas, como Francia y Suecia. 

El creciente desequilibrio en el tamaño de las generaciones de mayor y de menor edad plantea un desafío a la solidaridad intergeneracional, toda vez que los colectivos de los que se esperan comportamientos solidarios –es decir, de cooperación y generosidad mutuas– tienen, por su distinto volumen, recursos que los sitúan en posiciones diferentes en la estructura económica, social y política. 

Hoy día, gracias a los sistemas de protección social, las generaciones mayores son las que absorben más parte de la renta nacional canalizada por los Estados del bienestar. También suelen ser las que disponen de más patrimonio financiero e inmobiliario [...]

España aporta un buen ejemplo de este creciente desequilibrio entre generaciones. La población mayor de 64 años aumenta invariablemente en las últimas décadas. En 2022 ya superaba ligeramente el 20% de la población, casi tres puntos porcentuales más que diez años antes (2012: 17,4%). En cambio, la población menor de 20 años va cayendo progresivamente.

Estos datos trazan un contexto más favorable a la tensión que a la solidaridad intergeneracional. Sin embargo, las manifestaciones de semejante tensión son prácticamente desconocidas en el espacio público español. Entre las razones explicativas de esta ausencia de conflicto intergeneracional hay que considerar las estrechas relaciones entre generaciones que cultivan las familias españolas. La familia es el enclave fundamental de las relaciones intergeneracionales primarias; en su seno se aprende a tratar a quienes pertenecen a generaciones distintas (vivan o no en el mismo hogar), se proveen cuidados y apoyos mutuos desinteresadamente y se establecen relaciones de reciprocidad generalizada. Los contactos entre familiares de distintas generaciones que no residen en el mismo hogar dan cuenta de la intensidad de las relaciones intergeneracionales. 

Una medida de esa intensidad la proporcionan las respuestas a una pregunta que el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) ha planteado en diversas encuestas, la última, realizada en marzo de 2023. La pregunta inquiere por la frecuencia con la que se queda “para salir o reunirse en casa” con familiares no convivientes, incluyendo, entre ellos, a padres e hijos. 

Los resultados muestran, en primer lugar, que la pandemia no ha debilitado la frecuencia de esos encuentros físicos, cara a cara, entre familiares pertenecientes a distintas generaciones. En efecto, la comunicación telemática a la que se recurrió masivamente tras la adopción de las medidas de distancia social durante la pandemia no ha sustituido, una vez superada la fase crítica de la emergencia sanitaria, los contactos “presenciales”.

En segundo lugar, las respuestas a esa misma pregunta también revelan que, aunque los españoles quedan o se reúnen con más frecuencia con hijos/hijas que con padres/madres, la relación con estos últimos es muy frecuente.


TRABAJO que te pido:


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(indicando si eres de ESO o BACH).

¡GRACIAS

ENCUESTA y ENTREVISTA:

1. LO PRIMERO que te pido es una pequeña "encuesta" entre tu grupo de amigos y colegas. PREGÚNTALES si ven o no a sus abuelos, cada cuánto tiempo,... y qué valoran más de ellos. TODOS esos datos los resumes así: nº de encuestados (más de 10, mínimo), nº de visitas mensuales o anuales (al menos que vivan también con ellos) y lo que más te sorprendió de sus respuestas a qué más valoran de ellos.

2. LO SEGUNDO, una pequeña entrevista a tus abuelos o alguna persona mayor con la que tengas bastante confianza. Qué preguntarle: ahí te dejo libertad para que ejerzas esa "vocación periodística". PEROOOO sí es bueno que aparezcan estos datos: hombre o mujer, nombre si lo crees oportuno, edad, localidad y nº de hijos/nietos. AL MENOS, cinco preguntas de calidad.

3. Subes la entrevista a través de un comentario. 

4. TAMBIÉN te apunto otra opción: que en vez de subirla aquí, TRANSCRIBIENDO lo que has apuntado, la grabes CON PERMISO de la entrevistada/o y  la veamos y comentemos en clase 
(NO LA VAMOS A SUBIR PÚBLICAMENTE, tan solo la traes grabada en una memoria externa y la proyectamos en clase, solo para uso pedagógico de nuestra asignatura).

5. Por cierto, con qué consejo te quedas de lo mucho que se aporta en el VÍDEO.


lunes, 15 de abril de 2024

RELI PLAYLIST II

 


¿PODRÍAS compartir el título de alguna canción que has escuchado últimamente que aborde también eso que en nuestra asignatura llamamos CUESTIONES/TEMAS TRASCENDENTALES?

Recuerdas que esta pregunta te la hice allá en la primera evaluación en una entrada del BLOG. Y en la 2ª evaluación te pedí que votaras sobre un listado de aquellas canciones que tú y tus compañeros/as habíais sugerido.

PUES BIEN, aquí va la segunda selección, otras 25 canciones: 

Sólo tienes que pinchar sobre cada una de ellas para poder escucharlas.


TRABAJO que te pido:


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(indicando si eres de ESO o BACH).

¡GRACIAS

DESPUÉS DE ESCUCHAR las canciones:

1. ¿Con qué valor/es te quedas de cada canción?.

2. De las 25 canciones, elige tres que consideras que nos ayudan a pensar en "las cuestiones fundamentales de la vida".

3. De las tres que selecciono, ¿qué canción te ha llegado más y qué sentimientos ha provocado en ti?


martes, 9 de abril de 2024

XII CONCURSO de FOTOgrafía de nuestro BLOG

 


Convocamos la 12ª EDICIÓN de nuestro concurso de FOTOgrafía. 

¿Qué hay que hacer?

1. Revisar entre todas tus fotos y elegir unaO hacerla en estos días. PERO OJO, tiene que ser OBRA TUYA.

2. Seleccionar ese archivo fotográfico y ponerle vuestro nombre y apellidos, número y curso (indicando ESO o BACH).

3. Enviar la foto por correo electrónico a proyectoemaus@yahoo.es

4. PLAZO de entrega: desde hoy hasta el 15 de mayo.

5. LAS VOTACIONES se harán en una entrada del próximo curso, así como la entrega de los premios.


PEROOOO... también te pedimos que hagas de JURADO, votando tres de las 48 fotografías con las que concursa el alumnado que participó en la edición del CURSO PASADO.

Para ver el PANEL de fotos más grande, pincha sobre cada uno de ellos.









TRABAJO que te pido:

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¡GRACIAS

¡Suerte a tod@s!

miércoles, 14 de febrero de 2024

RELI Playlist


 En una de las entradas de la evaluación pasada, aquella sobre una canción de Iñigo Quintero que estaba teniendo mucho éxito a nivel mundial, os pedía también...

¿PODRÍAS compartir el título de alguna canción que has escuchado últimamente que aborde también eso que en nuestra asignatura llamamos CUESTIONES/TEMAS TRASCENDENTALES?

Pues bien, son muchas, lógicamente, las canciones que habéis enviado. Aquí va una primera selección de 25 de ellas: 

Sólo tienes que pinchar sobre cada una de ellas para poder escucharlas.

ESTÁ POR VENIR. Farga

HEAVEN. Bryan Adams

NO SURRENDER. Bruce Springsteen

ARE YOU GONNA GO MY WAY. Lenny Kravitz

HE TOUCH ME. Elvis Presley

EXPERIENCIA RELIGIOSA. Enrique Iglesias

DISFRUTO. Óscar Fedez

ROLLING ON THE DEEP. Adele

CREO EN MÍ. Natalia Jiménez

LUCHA DE GIGANTES. Antonio Vega

VIVA LA VIDA. Coldplay

RESISTIRÉ. Dúo Dinámico (versionada)

CUÁNTO ME DUELE. Morat

NOTHING IS LOST. The Weekend

A NINGÚN HOMBRE. Rosalía

RESPECT. Aretha Franklin

ESO QUE TÚ ME DAS. Pau Donés

FIGHT THE POWER. Public Enemy

BORN THIS WAY. Lady Gaga

IMAGINE. John Lennon

HURACÁN. Hakuna Group Music

WHAT WAS I MADE FOR. Billie Eilish

COLOR ESPERANZA. Diego Torres

YO SÉ QUE VOLVERÁS. Luis Miguel

CUERDA AUXILIAR. Besmaya


TRABAJO que te pido:


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¡GRACIAS

DESPUÉS DE ESCUCHAR las canciones:

1. ¿Con qué valor/es te quedas de cada canción?.

2. De las 25 canciones, elige tres que consideras que nos ayudan a pensar en "las cuestiones fundamentales de la vida".

3. De las tres que selecciono, ¿qué canción te ha llegado más y qué sentimientos ha provocado en ti?

viernes, 9 de febrero de 2024

DATOS CRUZADOS

 

TRABAJO que te pido:


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¡GRACIAS


REGLAS:

1. Te voy a ir dando diferentes pistas. Cada una está entrelazada con la siguiente.
2. Las 5 primeras respuestas del alumnado, donde se adivinen todas las pistas, tendrán premio.


PISTA 1.- En el día de publicación de esta entrada se celebra a una SANTA oriunda de una ciudad de EGIPTO.

Pista 2.- Esa ciudad es famosa por varios motivos; uno de ellos es que de allí procede uno de los manuscritos más famosos que conservamos de la Biblia.

Pista 3.- De hecho, ese manuscrito se redactó utilizando un material que guarda relación con una ciudad mencionada en el libro del Apocalipsis.

Pista 4.- Esa ciudad pertenece a un país donde hay presencia cristiana desde el principio de esta religión. Hay diferentes confesiones cristianas, como sabes, la mayoría en ese país son los ...

Pista 5.- Esa rama de los cristianos procede de un país limítrofe con el de la pista cuatro. De hecho, gracias a la traducción en su idioma de un evangelio apócrifo llegan a nuestros días los famosos nombres de los reyes magos. En el AT ya se habla de ese país, pero recibe otro nombre.

Pista 6.- En el Cristianismo primitivo ese país es el primero en adoptar el Cristianismo como religión oficial del país. Y, en la actualidad, conserva la catedral cristiana más antigua del mundo.

Pista 7.- El cristianismo de ese país tiene a dos apóstoles por patrones. Pero uno de ellos, el evangelista Juan lo llama de otra manera (su nombre en hebreo).

Pista 8.- A 23 kms de la localidad de procedencia de ese Apóstol acabará colocando Jesús de Nazaret su campamento base, localidad ésta desde donde se desplazará por todas aquellas localidades de la región donde tenía raíces familiares.

Pista 9.- Momento crucial en la vida de Jesús fue aquella última noche en vida que quiso compartir con los suyos, antes de acabar crucificado en Jerusalén. Con el paso del tiempo, tras su muerte, ese rito de la última cena pasó a ser la celebración central de la fe cristiana. Pero en ese primer siglo no le llamaban como nosotros. ¡Cómo!

Pista 10.- Curiosamente, uno de los principales impulsores del Cristianismo primitivo también provenía de una localidad de la provincia romana donde también estaba enclavada la pista número 3. Pero, ¡qué oficios desempeñó a lo largo de su vida!

Pista 11.- Célebre es su frase "el que no trabaje que no coma". Y, con todo, será en otro país de esa zona del mundo donde los seguidores de Jesús recibirán el nombre que conservamos en la actualidad. Será en el siglo posterior. 

Pista 12.- Finalmente, volvemos a la pista 1, donde aquella santa desempeñó una función concreta que las cartas paulinas ya mencionan en la organización de las primitivas comunidades cristianas. Pero en qué carta habla de ello SAULO.

jueves, 8 de febrero de 2024

8 FEB.- JORNADA MUNDIAL de oración y reflexión contra la TRATA de PERSONAS

Hay un Día mundial contra la Trata de personas; se celebra a finales del mes de julio, pero la Iglesia invita, cada 8 de febrero, a reflexionar sobre este drama que afecta a tantas personas en el mundo en la actualidad.


 TRABAJO que te pido:


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¡GRACIAS

INVESTIGA en internet

1. ¿Por qué la Iglesia plantea "justo en este día" el tema de la TRATA de personas?

2. Si has respondido a la primera pregunta, sabrás decirme entonces quién era J.B. 

3. Esta mujer, víctima de trata, se hizo monja y entró a formar parte de una congregación, ¿cuál?, ¿a qué se dedicó allí?

4. Otra monja que guarda relación con este tema es la Hna. Leah Ackerman, de la que surge una idea para combatir todo este problema humano, ¿cuál?, ¿en cuántos países está actualmente trabajando esta RED?

5. PINCHA ¿Qué dato resaltarías de lo que has leído en esta página? ¿Qué otras instituciones de la Iglesia están trabajando ahora mismo en España con personas víctimas de TRATA?

martes, 30 de enero de 2024

DÍA ESCOLAR de la NO VIOLENCIA y la PAZ

 


Esta Jornada la creó un español, allá en 1964, y luego fue reconocida por la Unesco en 1993. Llorenç Vidal, poeta, pacifista y profesor, inspirado por GANDHI, eligió esta fecha porque tal día fue asesinado ese otro gran defensor de los derechos en la India.

Se nos invita, como bien sabes, a reflexionar y llevar a la práctica algunos de los valores más importantes que debe tener el ser humano: la solidaridad, la no violencia, la paz, la libertad, la justicia o el respeto. 


TRABAJO que te pido:

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¡GRACIAS


La HISTORIA de la HUMANIDAD está marcada por luces y sombras. Entre estas últimas, la GUERRA es una de las maneras más crueles e irracionales de relacionarse las personas y los pueblos. Este siglo XXI no ha empezado muy bien, sabes, y son muchos los conflictos abiertos.


* Después de ver el vídeo, elige uno de esos conflictos (que no sea Ucrania o Gaza), INVESTIGA un poco y trata de encontrar tres noticias de este año sobre esa GUERRA / CONFLICTO. Resume los datos principales que aportan esas noticias.


GANCHI, Martin LUTHER KING, Nelson MANDELA... supongo que son nombres que te suenan a la hora de hablar del trabajo por la PAZ en nuestro planeta. PERO hay muchos más. TE dejo un pequeño listado:
  • John Raleigh Mott.
  • Nathan Söderblom.
  • Nicholas Murray Butler.
  • John Boyd Orr.
  • Dag Hammarsksöld.
  • Betty Williams.
  • Desmond Tutu.
  • Kim Dae-Jung.
  • Ellen Johson Sirleaf.
  • Emily Greene Balch.
  • Wangari Maathai.
  • Jane Adams.
  • Arthur Henderson.
  • Albert Lutuli.
  • Mairead Corrigan Maguire.
  • Adolfo Pérez Esquivel.
  • Frederik de Klerk
  • Leymah Gbowee
Elige a una de estas personas y comenta los 3 DATOS que más te han impactado de lo que has investigado sobre ellas.

PROPÓN un LEMA para esta JORNADA escolar de la NO VIOLENCIA y la PAZ.


lunes, 22 de enero de 2024

PERSECUCIÓN RELIGIOSA en el mundo

 

Art. 18 (1): "Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. Este derecho comprende la libertad de manifestar su religión o sus convicciones, individual o colectivamente, tanto en público como en privado, mediante el culto, la celebración, las prácticas y la enseñanza."

Como sucede con los otros "derechos", también la libertad de religión está sufriendo en pleno siglo XXI un importante retroceso.

De hecho, en 61 de los 196 países del mundo existen formas de persecución o discriminación de carácter religioso. 

En la práctica, el derecho humano fundamental a la libertad religiosa se viola en uno de cada tres países (31%).

En total, casi 4.900 millones de personas, el 62% de la población mundial, viven en países donde la libertad religiosa está gravemente restringida. La persecución por odio a la fe ha empeorado en general, y la impunidad de los perseguidores está más extendida. 



TRABAJO que te pido:

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¡GRACIAS


El cristianismo es la Religión que está más implantada en nuestro planeta en la actualidad, por lo que un porcentaje alto de la persecución mundial la sufren cristianos. PERO TAMBIÉN EN LAS OTRAS CONFESIONES RELIGIOSAS se producen estos atentados. INVESTIGA y resume dos noticias 
distintas sobre este tema que hayan sucedido a lo largo del año 2023.

DIVERSAS INSTITUCIONES se encargan en la actualidad de INVESTIGAR y ANALIZAR estos datos. De hecho, en este mes de enero se ACABA DE PUBLICAR un informe por parte de una de ellas. ENUMERA 5 de estas instituciones y comenta el DATO que más te ha impactado de lo que han investigado.

En YouTube tienes un montón de testimonios de PERSONAS QUE HAN SUFRIDO VIOLENCIA contra sus creencias religiosas. BUSCA uno de ellos y relata con tus palabras lo que han vivido y la sensación que este testimonio produce en ti.

lunes, 6 de noviembre de 2023

24 Nov.- Día Mundial de la Evolución

El Día Mundial de la Evolución es un evento anual que se celebra para conmemorar el nacimiento de Charles Darwin, a quien se recuerda por sus contribuciones al mundo de la ciencia.

¿Qué dice esta teoría de la Evolución?



¿Entonces "eso de la Creación" de la que habla el Cristianismo, cómo queda?


Es cierto que algunos creyentes recurren a Dios siempre que se hallan ante un fenómeno que no pueden explicar o dominar. Así, rezan a Dios para que los libre de la peste negra, dé buen tiempo a las cosechas o sane a un enfermo incurable. Por el contrario, los avances en el conocimiento científico mostrarían que las verdaderas causas de esos fenómenos son exclusivamente naturales, sin que haya ninguna necesidad de invocar a un ser sobrenatural: en vez de rezar para que haga sol en la excursión de mañana sería mejor consultar la predicción meteorológica de los expertos.

La expresión "Dios de los agujeros" enfatiza que Dios resultaría únicamente un recurso para rellenar aquellos huecos del conocimiento científico que aún existen. El progreso en el conocimiento científico supondrá finalmente la desaparición de todos los agujeros epistemológicos y, con ellos, la desaparición de Dios del pensamiento humano.

Desde luego, no han faltado ocasiones a lo largo de la historia en que la ciencia ha purificado a la creencia religiosa de meras supersticiones y —en momentos puntuales como en el caso Galileo— de interpretaciones erróneas de la Sagrada Escritura. Esto no es sorprendente pues, si bien la fe purifica a la razón, también se da un «papel purificador y vertebrador de la razón respecto a la religión. Se trata de un proceso en doble sentido» (Benedicto XVI, Discurso en Westminster Hall, 17-IX-2010).

El conocimiento científico avanza y la ciencia tiene sus propios mecanismos para desechar las falsas teorías. Ahora bien,
¿abarca la ciencia todos los niveles de la realidad? 

La ciencia da una explicación muy fundamental de la realidad que percibimos,

¿pero se puede reducir todo a ciencia? 

Un ejemplo claro lo encontramos en la creación artística. Podemos descomponer en ondas acústicas una interpretación del Réquiem de Mozart, determinar la composición química de la pintura de Las Meninas y calcular la distribución de cargas que se da en la Basílica de san Pedro; ¿pero ofrece cada una de esas descripciones una explicación completa de la realidad a la que nos enfrentamos?


Desde un punto de vista estrictamente científico, los intentos de dar una explicación natural del origen del universo a partir de la teoría del multiverso o de la aparición de la conciencia humana desde la autoorganización de la materia son, hoy por hoy, pura ciencia ficción, como reconocen todos los científicos (incluidos Hawking y Dawkins)
. Pero, aun si llegaran a dar una explicación científica de estos fenómenos, ¿se estaría dando una explicación completa de la realidad? ¿Se estaría explicando la razón de la existencia del mundo o de la búsqueda de sentido que lleva a cabo el ser humano? No se puede explicar lo que a priori se rechaza. Y sin embargo — parafraseando a Galileo— existe.

La ciencia no es teísta ni atea.  Filosofía y teología son los modos de la racionalidad humana que pueden indagar los porqués últimos de la existencia. 



TRABAJO que te pido:

Un tema interesante el de esta entrada, ¡verdad!Pero, lo primero, es tener claro qué es cada cosa. Así que vamos a comprobarlo: qué es la Creación, qué el Creacionismo, qué el ateísmo científico. Explícamelo con TUS PALABRAS.

En el CRISTIANISMO actual, ¿se hace una interpretación literalista de la Biblia? Entonces, ¿cómo interpretar "eso de Adán y Eva"?

Diálogo fe y razón, fe cultura ES UNA DE LAS IDEAS QUE APARECEN EN LOS VÍDEOS. BUSCA en internet encuentros, charlas, foros, congresos, etc... que respalden la idea de que ACTUALMENTE sí se está produciendo este diálogo y CITA 5 ejemplos.

¿Qué NIVELES de la REALIDAD que nos rodea CREES que exceden el campo de conocimiento y de trabajo de la CIENCIA? ¿EXISTEN ESAS REALIDADES? ¿SON IMPORTANTES?

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martes, 24 de octubre de 2023

"¡ME OLVIDO DE QUIÉN SOY!"



<< Pero, ¿quién es Iñigo Quintero? Se trata de un joven de 22 años, natural de A Coruña, que ha encontrado en este tema lanzado hace un año -septiembre de 2022- ese pelotazo con el que engancharse a la industria musical por todo lo alto.

Una canción vitalista que no es sino una pieza más dentro de todas esas creaciones que tiene ya lanzadas y que siguen la misma estela. Historias cantadas entre las que encontramos 'Sobredosis', 'Será por ti' o ese 'Sin tiempo para bailar' que figura como el último de los 'singles' ofrecidos a su público hasta la fecha, el pasado verano >>


Cadena 100
TRABAJO que te pido:

ESCUCHA la canción sin mirar la letra. ¿Qué tema/s crees que trata?

ESCÚCHALA una segunda vez, ahora ya mirando la letra. ¿Añadirías algún otro tema a lo que contestaste antes?

BUSCA en internet artículos que hablan de este joven cantante y de esta canción que está causando furor en las redes. ¿QUÉ TEMA/S quería abordar ÍÑIGO?

¿PODRÍAS compartir el título de alguna canción que has escuchado últimamente que aborde también eso que en nuestra asignatura llamamos CUESTIONES/TEMAS TRASCENDENTALES?

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jueves, 19 de octubre de 2023

DÍA internacional de las CATEDRALES

 En nuestra asignatura, cuando nos toca resaltar las características comunes a todas las religiones, nos damos cuenta que una de ellas es que suelen tener "edificios religiosos". Te suena lo de sinagoga, mezquita o iglesia, verdad.

Pues bien, dentro del Cristianismo hay un edificio cargado de significación y que se convierte en una visita indispensable, tanto para creyentes o no, LA CATEDRAL.

HOY nos vamos a fijar en esas "construcciones" a través de un juego de INVESTIGACIÓN. 10 cuestiones que te agradezco que me ayudes a resolver.

Los 5 primeros comentarios (que resuelvan bien estas dudas) los premiaré con un regalo solidario.

1. Esta foto que tienes a continuación es de una construcción del año 301 d.C. ¿En qué país está y cómo se llama?


2. En España hay 88 catedrales. ¿Cuál es la más antigua? ¿Sigue estando en uso como catedral?

3. AQUÍ te va un vídeo "interesante". Después de verlo dos preguntas. ¿Qué dato aportado es incorrecto? 


4. ¿Qué curiosidad del vídeo te sorprendió más y por qué?

5. Por cierto, ¿de dónde viene el nombre de catedral?

6. El surgimiento de las Universidades, ¡cómo no!, también tiene que ver con la Iglesia. ¿Qué Papa, en qué ciudad y qué relación guarda con eso de las catedrales?

7. Una fácil, ¿cuántas catedrales hay en Galicia? ¡No te confíes!

8. Diócesis, Catedral, Obispo, Canónigos. ¿Qué relación guardan entre ellos estos conceptos?

9. ¿Qué catedral del mundo te gusta más? Pregunta también a tus padres y abuelos.

10. ¿Cuántas catedrales (sumando todos los miembros de tu familia que a los que puedas preguntar) habéis visitado hasta ahora (di los lugares donde se encuentran, claro)?


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